篇一：高中教师先进事迹材料范文
XX，1988年参加工作，现任XX中学文科培优班班主任，承担高三文理科奥班英语教学。33年来，她不忘教育初心，勇担教育使命，从扎着小辫的妙龄少女到青丝化雪的天命之年，始终奋斗在教学一线，没有遗憾，没有后悔，毫无保留地燃烧着自己，照亮了飞天学子的成才之路。
情系教育献忠诚
从教三十多年来，XX日复一日，年复一年，把自己人生大半的美好时光都奉献给了她所热爱的教育事业。她常年担任高三毕业班的英语教学，白天，要一丝不苟批阅作业、辅导学生，还要下班听课，向其她教师虚心学习；晚上，她又常常挑灯夜读，钻研教学大纲，揣摩英语教学艺术。因为心里装着沉甸甸的责任，装着让她牵肠挂肚的学生，装着一个个家庭热切的渴望，她没时间打牌、串门子，是单位里有名的干工作“上瘾”的人。她主动学习，更新教学理念，致力于打造高中英语高效课堂，总结出“先学后教、问题引领”的新教法，使创新和能力成为课堂的灵魂，形成自己鲜明的教学特色，成为学校领导和家长心中水平高超的“名师”。在20xx年和20xx的高考中，她任教的班级分别有3名学生考入清华北大，共有10名学生英语成绩在140分以上，最高分分别为146分和147分雄踞XX市第一，骄人的高考成绩成为她33年职业生涯中的又一个辉煌。她经常笔耕不辍，总结经验，用教育科研引领课堂教学向纵深方向迈进。7篇论文分别在国家核心期刊和省级学术刊物发表，主持、参与3项省级课题并结题。近五年来，在全国中学生英语能力竞赛中，她辅导的学生共35人获得优异成绩，她本人获得全国“优秀辅导教师”2次；获得XX市委、政府“优秀教师”表彰奖励3次。
一片爱心沐学子
XX从教33年，担任班主任的时间就长达26年。和学生在一起，她总是充满活力，显得年轻阳光。她常说：“班主任对学生，就应当像父母爱孩子一样。”正是因为爱，让她成了班主任战线上的常青树。学生生病了，她陪学生到医院看病，并帮学生把落下的功课补上；学生出现思想障碍，她耐心细致地帮学生解开心里的疙瘩，她总是把爱洒向班上每一个学生的心田。20xx年10月，她班上一个女学生的父亲因患肝癌不幸去世，给家里留下了十几万元的债务，家里不得不让她辍学回家挣钱还债。看到学生渴望读书而不愿离开学校的眼神，XX心里难受极了。她说服家长继续支持孩子上学，由她支付学生的学费和基本生活费，一直到她高中毕业。在陈老师的鼓励和帮助下，这名学生高考取得580分的好成绩，考上了重点大学。爱的付出总会有爱的回报，她所带班级曾2次被评为XX市模范班集体，她本人3次被评为XX市“优秀德育工作者”。20xx年冬季，学校组建高三文科培优班，她受命担任班主任，面对领导的信任，五十多岁的她又风雨无阻地开始早晨6：40分准时站在讲台陪学生早读、天天晚自习对学生进行个性化辅导的高三班主任生活。
平凡岗位谱新曲
在朝气蓬勃的XX中学，英语教研组在组长XX的引领下，犹如一朵美丽的奇葩吐露香蕊，成为校园一道亮丽的风景线。为了使每一个教师都能尽快地成长起来，XX率先在组内推行“初备—复备—细备—精备”的集体备课制度，实现了取长补短、优势互补。她坚持每学期在各年级开展英语短剧表演、演讲比赛、小品、电影精彩对白等丰富多彩的活动，从广度和深度上为学生英语交流表达创设条件。全组教师刻苦学习，比学赶帮，坚持收听、收看英语新闻广播，不断提高自己的口语水平；自费订阅英语书报杂志阅读学习，从中捕获新高考辅导信息；根据学校安排，到酒钢三中、XX中学、衡水中学、昌乐二中听课交流、观摩学习。她本人手把手传帮带，悉心培养的年轻教师均成长为学校的骨干中坚。
20xx年的冬天即将到来，20xx年的夏天还会远吗？XX老师的心中又充满了期盼，她期盼着那个满眼金黄、硕果累累的丰收时节。
篇二：高中教师先进事迹材料范文
xx，90后，年轻英俊；身高一米八，校篮球队主力，高大帅气，标准式帅锅一枚。难得！
xx，高三生物老师，班主任。年纪轻轻，就知识渊博，经验丰富，被选拔到毕业班，还当高三班主任，更难得！
xx，日常里言必谈教学，行必做教育，在教育教学上颇有心得。90后的帅哥能如此痴迷于教育，甘心做个“小老师”，实在难得！
“教师是太阳底下最光辉的职业”。xx老师，这个太阳底下最亮的帅哥，在教育教学工作中，始终手捧一颗爱心，怀揣对事业的追求，无私奉献，教书育人。
1、言传身教，寓教于行。
学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处是楷模。这在xx老师身上得到了体现。有一段时间，学生会检查，总是会因为卫生问题被扣分，班干部来找他汇报，他什么也没说。接下来几天他每次走进教室，都会在教室巡视一圈，发现了废纸丢弃物，他都主动地去捡拾起来，放进垃圾桶。一天，两天，三天，渐渐地，大家也开始主动地去维持自己座位周围的卫生了。更可喜的是有同学主动制作了一份教室个人卫生区划分表，教室每一片区域的卫生承包给每位同学，再无卫生区死角。学生会检查扣分情况也越来越少了，教室越来越干净，大家也有了一个干净舒适的学习环境。
“身教重于言传，榜样的力量是无穷的”。xx老师要求学生做的，自己必须先做到；不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的师德感染学生，以身作则，言传身教。
2、关心学生，耐心教育
xx老师真切地关心和爱护每一位学生，不仅在学习上、生活上更在思想上。无论是优等生还是学困生，他都尽自己最大的努力去用爱心去感化他们，用耐心去教育他们。尤其是学困生，他会通过多渠道、多形式、多激励的办法去做好他们的转化工作。
他所带的班级有一个孙同学，调皮好动，纪律散漫，作业常常不完成，总是与同学闹不和，恶语相向，甚至欺负同学。老师提起他来都摇头叹气，同学们对他避而远之。xx老师没有放弃，通过观察了解，他发现这些问题的根源来自于家庭。孙同学的父母常年在外打拼，让幼小的他早早地开始了托教的生活，孙同学从小缺少关怀和爱护，日积月累，造就了他现在的这种行为习惯。了解到这些，xx老师每次与他进行谈话，都心平气和的沟通，耐心的去说服，要求他戒骄戒躁，鼓励他改掉身上的陋习。平时无论在校园的那个地方，xx老师见到他，都会用微笑去鼓励他。即使在他犯错时，刘老师也从不大声训斥他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过长期耐心的感化和影响，孙同学有了明显的变化，学习成绩明显提升，纪律明显好转。
3、关爱学生，情暖心灵
“你的孩子，我的学生，你爱我更亲！”这是xx老师常对家长说的话。xx老师是这样说的，也是这样做的。
20xx年xx老师的班级里有一名女生小吴。在开学报道当天，xx就发现小吴独自带着行李早早地来到了教室，刘老师急忙过去帮小吴拿下沉重的行李。随着天气转凉，细心地的刘老师发现小吴同学依然穿的很薄。后来通过谈心才知道原来小吴很小时候父母就不在了，留下了她和哥哥跟随着年迈的爷爷和奶奶一起生活。听到这儿帅哥老师的眼圈红了。随后，xx老师回家让媳妇儿找了一些小姑娘可以穿的厚衣服拿到学校，送给了小吴，并且在以后的生活中对小吴照顾有加，让小吴再无后顾之忧。
每年开学之初，xx老师总和学生们讲：在课堂上我是你们的老师，在课下我是你们的朋友，有困难就来找我。xx老师一直践行着这句话。他经常把自己的资料分给同学们去使用，扮演着良师益友的角色。班级里的同学都亲切地称呼他“颖哥哥”，他也得到了全班同学的一致好评。
xx老师，新野一高的一个标准的“高富帅”（“富”指教学知识丰富，经验丰富），其实也是新野一高的一个很普通的老师。他属于那种扎在人堆儿里很难找到的老师，但是他热爱教育，醉心教育，他用自己朴实的行动践行着李森校长的“五心教育”思想，他用自己默默无闻的付出为新野一高的建设增砖添瓦，他在为新野人民的教育贡献着自己的力量。
最主要的是，我们在这个90后帅哥老师的身上看到了大一高的希望，新野教育的希望！
篇三：高中教师先进事迹材料范文
xx，工作22年以来，师德和教学均得到了校领导和师生的一致认可。04年1月和9月分别被评为区先进工作者和园丁奖，09年1月被评为区优秀教师，10年12月《高三数学“边缘知识”的复习与研究》被评为省专题论文二等奖，有多篇论文被评为市、区专题一、二等奖。13年进入二职工作，14年开始一直担任高三教学，所带班的数学成绩均名列前茅。
教研上本人还经常指导年轻老师上公开课，如17年指导胡玉燕老师上区级公开课；如19、20年指导俞兰、张利芬老师的论文均获区二等奖；20年指导白凯娟老师的微课《线面位置关系》获区优秀奖。
管红梅，高级讲师，杭州市教坛新秀。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，抛撒的是青春和汗水，诠释的是执着和勤勉，演绎的是精彩与感动，收获的是充实和沉甸。从教二十六年，她奋战高三教学十六载，多次被评为校先进工作者、优秀班主任，指导多名学生在省市区各级各类比赛中获奖，并有十多篇论文在省市区级论文评比中获奖。
历练积累的厚实，悠然不息的向往，激励着她继续追求教学的高地。面对未来，她将一如既往，用心引领学生，把期望给学生，把机会给学生，把精彩给学生，把掌声给学生。
韩婷婷，中共党员，讲师，杭州市教坛新秀，杭州市E类人才，杭州市“最美资助人”，xx区家庭教育讲师团讲师。
从教十余年，她潜心钻研教学与科研，积极参加教师业务比赛，获全国、市、区一二三等奖若干，课题成果获市一等奖一项，区一等奖二项，各类科研论文多次获市区奖项。同时，时刻关注学生的心理需求与专业发展，德育创新案例连续三年获区一等奖，资助案例连续二年获市一等奖，多次指导学生参加省市区技能竞赛，成绩斐然。
金树海，高级讲师。自参加工作以来，他始终牢记“为党育人，为国育才”的使命，本着对学生负责的工作态度，踏实勤奋地奋斗在教学第一线。
20多年来，一直严格要求自己，自觉遵守教师职业道德规范；积极学习教学理论、丰富教学业务知识，以适应教学工作；同时积极参加各类比赛，在数学教师教学业务比赛中曾多次获奖，有多篇论文曾在市、区级论文评比中获奖。
来钰梁，讲师，xx区教坛新秀，园林专业教研组长，“杭派教学法”基地xx二职骨干教师团队砅行团成员。
从事园林技术专业课程的教学，始终坚持“博学，勤思，笃行”的教书理念，开设有《植物保护技术》、《园林植物识别与应用》、《苗木繁育与养护》等课程，能高质量地完成教学工作任务。积极参加省市区教师业务比赛获一二三等奖若干；课题成果获杭州市一等奖，多篇论文在各级论文评比中获一等奖，指导学生获市区级学生技能大赛一、二、三等奖。
坚信“爱出者爱返，福往者福来”，用平等、尊重、宽容、理解、信任、自律之爱，呵护像花儿一样成长的学生。
李斐，中共党员，讲师，xx区教坛新秀。
从教以来，一直坚守在教学第一线，担任旅游专业课教学及班主任工作。她热爱学生，无私奉献，教育教学成绩显著，是一位德才兼备的优秀教师。
作为班主任，她时刻将学生的冷暖放在心间，班级管理卓有成效。所带班级曾获评为杭州市先进班级，现带班20空乘，班风团结向上，获评xx区先进团支部，多次获评为校先进班集体。在教学中，她善于探索，乐于创新，所执教的班级专业课成绩突出，师生团队获得市级研学项目比赛一等奖、所指导的学生曾在市区级技能竞赛中获一二等奖。此外，她注重提升自己的业务水平和专业素养，曾获全国创新杯说课比赛二等奖、市级命卷比赛一等奖、市级教师能力大赛二等奖等。并且积极投身于教研教改之中，善于积累和总结，执笔的论文获市级课题一等奖等。
个人感言：静心教书，潜心育人，真心爱生，享受教育的快乐。
林海琴，讲师，任教十五年，忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。多年担任班主任，坚持严中有爱的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动参与建设维护这个集体。
所带班级出色完成学校的各项活动，并在评比中名列前茅，多次获得优秀班级和优秀团支部。在教育教学过程中，20xx年获市体育学科课堂教学评比二等奖；20xx年获县体育竞赛优秀指导师；20xx年撰写教育教学类论文获市三等奖；20xx年获得市优秀共青团员和优秀志愿者荣誉称号；20xx年获县教学能力比赛二等奖；20xx学年获校优秀班主任荣誉称号；20xx年获区基层先进工作者；20xx年获区先锋党员荣誉称号。
成绩的取得靠的是对教育事业的执着热爱，对教育研究的高度热情和对广大学生的深切关爱。她相信每一位学生都有自己的创造强项，每位学生都有一定的长处和闪光点。
篇四：高中教师先进事迹材料范文
xx，xx一中化学教师，出生于1975年12月，从教25年，多年任教高三、担任教研组长，教学成绩一直名列前茅。她秉承“学高为师，身正则范”的理念，教学刻苦钻研，严谨细致，注重实效，善于反思，多次获xx市优秀教师、xx市先进教师、高中优秀骨干教师等荣誉称号，及威海市微课一等奖、二等奖，威海市优课二等奖，辅导的学生多人次获得化学竞赛全国二、三等奖和山东省一、二等奖，所教学生多人次考入清华、北大、上海交大、复旦、人大等名校。
1996年，她怀着满腔热情成为xx一中普通而又光荣的一名教师，多年来一直工作在教育教学最前沿，时时处处严格要求自己，工作兢兢业业、一丝不苟。她深信“机会是为有准备的人而准备的”，在她看来，自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶，付出的成果。因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于“教师”这个神圣的称号。
一、立身炼志正师德
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。她深知这一点，而且作为一名普通教师，她努力做到身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
她常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任；：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。她认为，师德最重要的是去爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。从教二十多年来，她变的是岗位，不变的是的爱心。她始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。她的化学课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严格要求上，体现在对学生习惯的培养上。很多学困生在她细微的关爱下成了她的知心朋友，她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心，被学生亲切的称为“肖妈妈”，她也因学生的这一称呼而自豪！
二、用热情投身课堂教学
参加工作以来，她勤勤恳恳，爱岗敬业，用心备好每一堂课，上好每一堂课，脚踏实地，努力提高教育教学质量，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。如果说学校是教师生命中成长的沃土，那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。在教学中，她始终把学生作为学习的主体，采用深入浅出、幽默风趣、灵活多变的教学形式，把枯燥的理论知识以丰富多彩的形式呈现给学生，让学生学会求知，学会合作，学会创新，培养学生的成就感。对待学生不论其学习成绩的好坏，一视同仁，始终坚持不让一个学生掉队，想尽办法要让学生在集体中共同进步。她的课，学生没有不思考的，没有迟到的……她的课，学生爱上！用学生秦仔怡的话来说“化学课堂原来可以是生动活泼的；有趣的灵魂百里挑一”！
三、积极进取练技能
教书育人是教师的天职，她把提高授课技能当作专业发展的目标去追求。平时她刻苦学习理论和文化知识，教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。她先后参加县、市骨干教师培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，带领全组教师付诸行动。课前，围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，教学中做到整体把握、突出重点、领悟教法为一体，实现师生、生生之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，她觉得自己始终要践行为人之道，从师之道，坚守三尺讲台辛勤耕耘，默默奉献。她相信她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。
三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典。这就是她从师几十年来的真实写照，又是她的执着追求。
篇五：高中教师先进事迹材料范文
当年，怀远。“县优秀教师”“县骨干教师”“县教坛新星”、市级优课及说课评选一等奖、省高中化学优质课三等奖。
而今，xxxxx中学。安徽省“省级优课”。化学竞赛辅导学生一人获得国银，多人荣获省、市级奖项。在省级刊物发表数篇文章。
当年，所带班级连续三年市级“优秀团支部”、“优秀班集体”荣誉称号。
而今，xx市“优秀班主任”。xxxxx中学首批名班主任工作室领衔人。
无论何时，无论何地，桃李园中总有xx老师兢兢业业的身影，坚实如铁的脚印。初心不改，矢志育才；辛勤不辍，只为树人。
“亦师，亦友，是兄，似父，瘦削的身体里有一颗赤诚之心”
——“潘迷”们如是说
学生戏称他“潘潘”。在跨年时他会学生一起快乐地抢红包，他与同学一起畅谈人生，大侃时事。他保持着同理心与童心，耐心地陪着学生走过跌跌撞撞的高中。他会对因单纯而受伤的学生说，“要留个心眼，不能被人欺负，但一定要把你的善良保持下去，你身上的善良是你最可贵的品质之一。”哪怕已毕业，学生遇到一些或大或小的困扰苦恼，也会向亲爱的“潘潘”倾诉，寻求帮助。
学生敬称他“老潘”。学生至今犹记，老潘为安慰班里同学，深夜从家里赶到学校的一身疲惫，难忘潘老师陪着同学去医院，忙上忙下悉心照顾的劳碌。
在疫情期间的寒假，他宣称要对所有学生进行视频家访，同学嘴上说不可能，放假了，老潘总是要休息休息的，心里却暗暗期待着。一个个被家访同学在群里接龙，炫耀着，最后，一个也不少，所有同学感受到老师就陪在身边。全班访个遍，原来这不是宣称，而是承诺。这个承诺不因学生成绩好坏动摇，不因学生是否乖巧而变化。
平常管理上，潘老师非常的民主，班上的许多事都是投票通过，各项评优、课外活动他从来不搞一言堂。
公平又公正的老师不只在教书，也在育人。
“慈母不如严父，对学生不能只是呵护与宠溺，该说的我一定会说。”——潘老师如是说
体贴的潘老师也是严格的，每天晚自习，不知何时，老潘就在窗外静静地看着同学。他牺牲自己的休息时间，以这样一种无声的方式陪伴督促同学们学习，给同学们营造了一个良好的学习环境，同学因他的身影，挺直身子，集中精神，不敢懈怠。
老师不能因一些敏感又焦灼的父母，一部分强大却不当的舆情战战兢兢。“我坚决不做佛系老师。”善解人意的潘老师也常常用直拳，出于关心，反而疾言厉色。呵斥学生错误的行为，压制因年轻而莽撞的心，唤醒骄躁或迷茫的头脑。他对学生不只是关心关注，更多是智慧的指引。成长中的班级有着满满的凝聚力。
“听君一节课，胜刷三套题”
——学生们如是说
潘老师的化学课调动学生的积极性，让学生参与与选择，把现实生活中的化学与化工生产的最新应用融入课堂中，既综合又开放，既实用又有趣。他更新理念，创造性地使用教材，努力探索新的教育形势下适应现代学生的新型教学模式。
学生印象深刻的还有潘老师的试卷讲解课。潘老师的试卷讲解课，像是一场饕餮盛宴，但见他激情满怀，一支简单的粉笔，如魔术般呈现的解题方法，板演解题的过程，严谨至严苛的程度。小小的一道题，引出万千化学的天地，让学生摒住呼吸，目光紧随，沉浸化学的天地。雄关险隘在他手中很快化为平地，将平时的知识真正落到用武之地，从知识的运用出发，又将做题的方法和技巧见缝插针传输给学生。
他的一堂堂课让学生都明白化学的美妙有趣与丰富博大。课下辅导更是突显他敏锐地学科洞察力，这是在多年的教学经历中踏实磨砺而成的。课下不同层次的学生都能在他这找到指引，或是学习心态，或是学科学习方法，或是题型的整合反思，每每切中肯綮，令人折服。在这样的热情下，同学们从刚接触高中化学的懵懵懂懂变为对化学的热爱。
教学中求新求变，更是力求实效，为此不计付出。潘老师是一个言出必行的人，刚带上届学生时的时候，承诺，要给编一份好的资料。于是他在繁重的教学任务中又加上了重重的一笔。两年来，一直不断地编写着他的导学案，几百张A4纸！不计名利，只为学生学得更好。这份馈赠，至今还被许多同学珍藏，被大家戏称为“辅导弟弟妹妹化学的必备良品”！
清流汩汩润桃李，峻岭巍巍现峥嵘。正如潘老师的教育感言：踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，扎扎实实教学，点点滴滴育人。他这样说，也是这样做的。他引领学生徜徉在化学的世界中，着力学生们的终身发展，他愿为人民教育事业倾尽自己全部的心力。
篇六：高中教师先进事迹材料范文
xxx，xx一中语文教师，1978年9月出生，本科学历，高级教师，20xx年参加工作，连续多年担任班主任和毕业班教学工作。多次获得xx市十佳教师、xx市教学标兵、xx市先进教师、xx市高中骨干教师、xx市优秀班主任、xx市德育先进工作者、xx市师德标兵称号，先后获得威海市优质课一等奖、威海市优秀课程资源二等奖、威海市优秀论文评选二等奖、威海市一师一优课三等奖、xx市优质课一等奖、xx市高中论文评选一等奖等荣誉，参与编写《高中教育教学策略研究》《高考作文高分必读》等著作，参与20xx年度山东省基础教育科学“十三五”规划课题《基于合作学习理论指导下的学习型家庭建设策略研究》的研究。
他在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，用骄人的业绩诠释着自己的人生追求。
牢记责任，创高考佳绩
姜老师连续多年担任高三毕业班教学工作，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局。他相信每一颗纯净的种子，都会在爱与责任的沐浴下长成参天大树。他将满腔的爱奉献给学生，用辛勤的付出，将整个班级的师生凝聚起来，今年所带高三6班班风正、学风浓，精神面貌昂扬向上，高考取得了一本上线28人，二本上线48人的好成绩，受到了学生的爱戴、家长的称赞、领导的认可。
爱洒学生，用真情从教
他一直牢记教书育人的宗旨，总是想，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光。他认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，跟学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到老师是亲切的，学校是温暖的，学习是快乐的。
他把爱的艺术融入到班级工作中，21年来，他的倾听不知让多少学生将烦恼释怀，他的话语不知打开了多少学生的心结，他的关爱不知给多少学生送去了温暖。他坚信每一朵花都有盛开的理由，将更多的爱与关怀给予学困生，用信任的微笑将爱撒满教室的每一个角落。班上一位同学在高三还沉溺于网络游戏，成绩下滑严重，姜老师用爱心晓之以理动之以情，经过不断的努力终于使这位同学迷途知返，奋起直追，最后高考成功考入山东建筑大学。
爱心得到了爱的回报，把一届又一届毕业生送进大学的校门，送上社会的大熔炉，这是他的幸福，更是他用爱浇灌出的硕果。
严爱相济，教书育人
他在担任班主任期间，严格落实班级纪律，在管理上做到有张有弛，严中有爱，把学生的优点扩大，缺点缩小。对于后进的学生，及时抓住他们的闪光点与每一点进步，多给他们一些表扬与鼓励，让他们感到自己的价值所在，感到老师的信任与关怀，做到以情感人，使所有的学生都能主动靠拢班级，自觉遵守班规校纪，自觉勤奋学习。他注重班干部的选拔与培养，通过公开竞聘班干部，选拔了一批有能力、愿为班级服务的班干部，同时充分信任他们，放手让他们开展工作。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们各抒己见，仔细分工，各司其职，各负其责。活动后再进行总结，为今后的工作积累经验，提高能力，培养了一批班级工作“领头雁”，班级工作蒸蒸日上。他还注意工作方法的灵活运用，注重提升学生信心的教育，收到了良好的效果。他在班主任工作中坚持“以人为本”，要求学生做到的，首先自己做到，以良好的师德教育和影响学生，让学生亲其师、信其道。
面对成绩和荣誉，他没有沾沾自喜，有的是更多的冷静与思考。他清醒地知道，他生命的长河中刚刚掀动几个浪花，与“卷起千堆雪”还相差很远，他将用对学生的爱心，对事业的恒心，对人民的热心，继续诠释自己的美好的人生。
篇七：高中教师先进事迹材料范文
立足岗位重教研同心合力共成长
作为备课组长，由老师注重在学习中提升自我，努力做到精益求精、尽善尽美，力求紧跟高考改革步伐。20xx年，xxx老师参加了“全国中小学骨干教师国培计划”，以优异的成绩结业。20xx年，正式成为山东省通用技术学术学会成员，其后多次担任省市级优质课等比赛评委。近年来，她多次参加省市级新高考培训。在各种交流活动中，她更加坚定了一种想法：只有不断学习，才能让自己的教学之路走得更远更高。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”由老师在自己学习的同时，充分发挥自身优势，发挥“传帮带”作用。在她的带领下，全体通用技术老师团结一心、相互启迪，充分发挥集体智慧，实现资源共享，提高备课质量。通用技术组的教师们快速成长起来，整体教学教育能力不断稳步提升，组内多名教师荣获市优质课一等奖。
桃xx芳育人才，春风化雨爱无声
在学校教育教学工作中，后进生转化是难点。为了更好地唤醒每一个孩子的内在驱动力，xxx老师多年潜心学习心理学相关专业知识，深入了解每一名学生的思想动态，找到孩子们身上的发光点，在后进生转化工作上取得了显著成效。20xx年，xxx老师考取《职业生涯规划师》资格证书，并用以指导学生前进的方向，受到广大学生家长的认可。
作为一名班主任，她对学生倾注了全部的爱，关心学生心理状态，注重培养学生良好学习习惯和行为习惯。在班级管理中，她用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快构成规范意识。她开展多样式的班级学生活动，树立用心进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。她配合学校政教处和年级开展德育工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生完美心灵的工作。她注重发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。
她所管理的班级多次被学校评选为“教学优胜班集体”和“管理优胜班集体”。20xx年2月，她带领的20xx级23班获得市级“优秀班集体”荣誉称号。由老师本人更是多次获得xx实验中学“优秀共产党员”“优秀教师”“巾帼建功”“最美女教师”等荣誉。
学生和孩子眼中的“妈妈”
作为高中班主任的由老师同时也是两个孩子的妈妈，在小宝还上幼儿园的时候，她每天天不亮就去教室陪着学生上早自习。晚上查完宿舍，到家时已接近11点，小宝早就进入了梦乡。年幼的小宝白天上幼儿园是姥姥姥爷接送，晚上在家跟着爸爸。每当妈妈有晚自习的时候，小宝总会不解地问姥姥，“妈妈这是去给哥哥姐姐（学生）们当妈妈了吗？”
“小宝上一年级的时候，老师让用‘…就…还…’造句，小宝写到‘我早上一睁眼，妈妈就不在了。我晚上闭上眼睛了，妈妈还没有回来’，当家里人告诉我的时候，内心既心疼又愧疚。”由老师说着，眼眶已经泛红。
20xx年11月份，班里的几名学生同时出现咳嗽的症状，还有学生发烧。由老师第一时间联系学校医务室，严格按照防疫流程给每一位发烧的同学家长打电话，叮嘱家长到校接孩子做核酸检测，密切关注孩子的体温和病情。有的学生父母在外地打工，孩子跟着爷爷留守在家，老人年纪大了无法来学校接孩子，她就自己开车把学生送回家。那段时间，每个晚自习她都在学校值班，遇见紧急情况及时处理。在学生们眼中，由老师是可以随时随地信赖和依靠的“妈妈”，不管是学习压力大、成绩不理想还是亲子关系出现问题，都愿意找“由妈妈”谈谈心，舒缓自己内心的不安与紧张，获取更多的学习动力。
作为一名教师，最理想的境界是既幸福又优秀，做一名引领幸福的教师，仁爱尽职、因材施教，用爱唤醒学生的内在驱动力。由老师一定会让更多的学生享受学习的快乐，享受教育的成功。
篇八：高中教师先进事迹材料范文
xxx，1989年12月出生，大学本科学历，xx市第一中学语文教师，从教以来多次在威海市微课、优课等活动中获奖；撰写的论文在《教育理论与实践》、《科研教育》等杂志上发表；积极参与威海市首届中小学教师“校园朗读者”、高中生辩论赛、智慧校园案例撰写等活动，并取得佳绩。同时，指导学生获“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛”特等奖。
始于初心：因为热爱，所以精彩
“坚守初心，为教育事业奋斗终生！”这是鞠老师从教以来始终牢记心底的一句话。七年身耕教育沃土，从初生牛犊到热爱教学，鞠老师对自己一直有着严格的要求。她凭着对教育工作的无限热情，不断学习，努力成长，从走进课堂的那一天起，她始终把提高个人专业素养作为教育教学工作的基础，在教学中始终坚持前瞻的教学理念和教学方法。
三尺讲台，四季耕耘，鞠老师教授的内容一直在变，但不变的是立德树人的初心，更是对教育事业的热爱与坚持。
源于爱心：春风化雨，润物无声
教育是爱的事业，教师是爱的化身。鞠老师几年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作。她始终以一颗不倦的爱心，在细微之处、在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。她的课堂，永远充满激情，处处洋溢着知识与青春的味道。课堂下，她不仅是良师，更是益友。鞠老师对学生的爱是刻在骨子里的，她觉得学生的健康成长与进步就是自己最大的成就。对班级学生，她精准实施分层教学，主动给学生准备练习题，或是对学生的短板问题适时进行查漏补缺；学生准备辩论赛时，她会毫无保留的准备材料，尽最大努力为学生辩论赛提供各种有利环境；学生生病时，她会主动帮学生买药买饭；学生分班焦虑时，她会给予积极正向的开导……学生们有任何的困难都喜欢找她倾诉、寻求她的帮助。她是学生的老师，更是学生的“梅姐”。
肩上有责，心中有爱，鞠老师始终把“做有温度的教育”这一理念融入到每个工作细节当中，体现到每一项工作上。
成于匠心：精诚所至，金石为开
教育，印证着一种相遇，这是老师与学生的相遇，追寻的是师生之间心灵的契合和共鸣。谈及教学理念，鞠老师脱口而出的就是：与时俱进，教学相长。她说教学的过程就是参与、感悟别人生命的过程，是老师和学生在教学中契合和共鸣的过程。在课堂上，鞠老师擅长借助问题引导学生，抓住学生兴趣点进行换位思考，通过学生喜闻乐见的形式来让学生收获更多知识。授课中，鞠老师会根据不同学生的特点，采取不同的教学方式，或是善于举例，深入浅出，让课堂具有画面感和层次感，或是侧重探讨，耐心听取学生分享的成果，亦或是大胆放手，让学生们积极思考讨论，把学科专业知识内化。同时，鞠老师进行了“创设情境、课堂表演、竞赛争先”等多种“激趣教学法”的实践教学，这多样而独特的教学风格，使得课堂上学生的参与度极大提高，互动性明显增强。她的课堂总是笑语不断，真正做到了让学生乐学，善学，多学。
拥有匠人精神，才能更好地守望育人使命。鞠老师坚信，用匠心传递教育，才会使得教育更有温度，教学更有力量，学生才会更有光芒，才能助力更多学子在学业道路上行稳致远。
岁月含香，秋水韵长。7年来，在领导、同事的关心帮助和自己的努力下，鞠老师已逐步形成了自己的教学风格，具备了较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。鞠老师的学生说，“语文老师把无限的能量都倾注在课堂上，她的每节课都有温度也有深度，有欢笑也有思考。”
三尺讲台，一颗爱心。教育的路，还很长，愿xxx老师不忘初心，坚守情怀，在奋斗中实现梦想，绽放光芒，以奋斗者的姿态赶超奔跑，做不负光明教育的追梦人。